08-11-2013, 18:15
(Последний раз сообщение было отредактировано пользователем 08-11-2013, 23:56 Abram17.)
(08-11-2013, 14:27)Volodimir Писал(а): На каком же из перечисленных пунктов будет строиться дальнейшее повествование?
Второй курс - ТММ(Теория машин и механизмов).
Вначале сделаю небольшое отступление. Дело в том что я отродясь не умел ни рисовать ни писать. Родители и учительница начальных классов приходили в ужас от моих крокозябликов по чистописанию, но вскоре смирились. С учительницей по рисованию мы соблюдали принцип мирного сосуществования, я тихонько сидел на задней парте, занимаясь своими делами или безуспешно пытаясь время от времени изобразить вазу, а она в свою очередь ставила мне трояк. Чертежи в школе за меня делали родители. И одним из аргументов к поступлению на факультет как раз был тот факт что по слухам там почти не надо было чертить. Начертательная геометрия на 1-м курсе далась легко, главное было иметь пространственное изображение, а надписи на чертежах А4 делала мама. В общем ничто не предвещало беды.
Для тех кто не в теме, ТММ это наука о шестеренках, причем о большом их скоплении в виде редуктора. И основным инструментом в этой науке были чертежи. Положение осложнялось тем, что лекции читал преподаватель по имени Шавкат Магафурович, как в последствии выяснилось человек в целом не злобный, но обладавший сильным татарским акцентом, кроме того у него были проблемы с дикцией. Так как разобрать что он говорит было сложновато, то мы его часто переспрашивали до тех пор пока на 2-ой или 3-ей лекции он не выдал фразу "Сево вы мне тут севокаете? Наставлю всем двоек, будете тогда севокать (чевокать)". Шестеренки я не любил и ничего в них не понимал, если термин "передаточное число" был мне понятен, то словосочетание "гипоидная передача" или "планетарный механизм" вызывали у меня сильнейшее уныние. Из-за всех этих факторов, ходить на непонятную науку, да еще излагаемую на не знакомом языке, я не стал. В первом семестре мы отделались зачетом, который я кое-как сдал. На втором семестре нарисовался могильный камень в виде курсовой работы, состоящей из пояснительной записки с расчетами, листов на 40, и четырех чертежей A1 какого-то страшного редуктора то ли от вертолета то ли от танка. Родители от этой затеи отказались сразу, заявив что их учили поджигать и взрывать, а с шестеренками я должен сам разбираться. Но мне о5 повезло, я нашел на потоке девушку у которой был похожий вариант редуктора а главное ее мама преподавала на кафедре Теоретической механики, а значит должна была хоть что-то понимать. За несколько походов в кафе и коробку конфет, мне дали передрать пояснительную записку причем с указанием что конкретно надо исправить для моего редуктора. С чертежами всё обстояло хуже, девушка наотрез отказалась чертить вместо меня, единственный выход был стеклить её чертежи. Как я понимаю, при стеклении, чертежи в принципе получаются среднего качества, а учитывая мои способности, качество получилось отвратное. Чтобы как то аргументировать низкий уровень изготовления, я отправился на защиту с забинтованной рукой. Примерно на 6-ой минуте беседы меня раскололи, на мой аргумент в виде забинтованной руки, я услышал фразу: "Хи-хи, стеклил цертез, разбил стекло и порезался." Но так как Шафкат Магафурович оказался человеком не злобным, то глядя в мои, полные вселенской тоски, глаза, он поставил мне трояк, за что я до сих пор ему безмерно благодарен. И на этот раз пронесло.